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二十世纪八十年代后国际基础科学教育改革

发布时间:2018-01-07 23:13

  本文关键词:二十世纪八十年代后国际基础科学教育改革 出处:《教育学报》2007年02期  论文类型:期刊论文


  更多相关文章: 国际 基础教育 科学教育 教育改革 理念与举措


【摘要】:20世纪80年代后,国际上兴起第二次基础科学教育改革浪潮。此次改革中,各国均以培养科学素养为目标,不约而同采取了一些共同的措施以推动基础科学教育改革。这些共识之举包括:1.理论先行,为科学教育改革提供理念指导;2.颁布科学教育政策文件,制定科学教育标准;3.围绕科学教育目标,全面推行课程改革;4.改革科学教师培养、培训模式,明确科学教师标准;5.整合校内外资源,提供科学教育资源保障。
[Abstract]:After the 1980s , the second basic science education reform tide emerged internationally . In the reform , all countries have adopted some common measures to promote the reform of basic science education .

【作者单位】: 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究所
【分类号】:G556.1
【正文快照】: 自19世纪中期英国教育改革家斯宾塞(H.Spencer)大力倡导科学教育以来,国际基础科学教育在二战后历经了两次大的改革浪潮[1]:20世纪50年代末至60年代为第一次改革浪潮;20世纪80年代以来为第二次改革浪潮。第二次改革浪潮是在普及中等教育、倡导终身教育,以及科学技术革命跌宕

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