骨干教师成长的支持性因素:生态学分析

发布时间：2018-01-07 23:22

  本文关键词：骨干教师成长的支持性因素:生态学分析　出处：《教育发展研究》2007年Z2期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 骨干教师 专业发展 支持性因素 生态学分析 教师成长 相结合 教育生态系统 支持性环境 成长与发展 内在因素

【摘要】：骨干教师是学校教育生态系统中的重要生态因子,其成长与发展,既受其作为生态主体的内在因素的影响,又离不开各种生态环境因子的影响与支持;个体的内在因素与各种支持性环境因素之间的多维交互作用,促进了骨干教师的专业成长与发展。而实施民主化、个性化管理与强化骨干教师责任意识相结合,发挥骨干教师的引领作用、促进教师个体发展与群体发展相结合,变革教师培训模式与强化骨干教师的自主发展意识相结合,是当前促进骨干教师成长过程优先考虑的策略选择。
[Abstract]:As an important ecological factor in school education ecosystem , the development and development of backbone teachers are not only influenced by the internal factors of ecological subject , but also the influence and support of various ecological environment factors . The combination of internal factors of individual and various supporting environmental factors promotes the professional growth and development of backbone teachers .

【作者单位】： 上海市普陀区教育学院
【基金】：教育部人文社科重点研究基地重大项目“学校教育生态研究:制度建构与文化生成”(批准号:05JJ0880060) 上海市普陀区“新课程文章背景下骨干教师专业成长的支持性环境研究”的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教育是一个复杂、多元、有机的系统,教育生态系统中的各种生态因子彼此有机联系,协同发展。在学校教育生态系统中,骨干教师作为一个重要的生态因子,其成长与发展,既受其作为生态主体的内在因素的影响,又离不开社会(社区)、家庭和学校等各种生态环境因子的影响与支持,个体的内

【参考文献】

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【共引文献】

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1 朱R，

本文编号：1394678