移动学习领域概念图的构建研究

发布时间：2018-01-11 00:02

  本文关键词：移动学习领域概念图的构建研究　出处：《中国电化教育》2007年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近年来,随着信息技术特别是无线通信技术和普适计算技术的迅速发展,移动学习也应运而生,并逐渐成为教育技术学科的研究热点。随着国内关于移动学习研究的深入,关于移动学习的知识也逐渐丰富起来,我们有必要将这些知识从学术论文中提取出来,以便于研究者更有针对性地开展研究工作,也有助于初学者更好地了解移动学习领域。当前,一种流行的知识表示方法是概念图,该方法可以直观地呈现某一领域中所有概念及其之间的关系。本研究试图通过移动学习相关的文献文本来自动构建移动学习领域的概念图,具体方法是在文献文本的基础上提取术语,并通过计算术语之间的信息值来建立术语与术语之间的关联,最后借住概念图绘制软件来绘制概念图。实验表明,该方法可以较快地建立起一个领域的概念图,对于研究人员和学习者都有较大帮助。
[Abstract]:In recent years, with the rapid development of information technology, especially wireless communication technology and pervasive computing technology, mobile learning has emerged as the times require. Along with the in-depth research on mobile learning in China, the knowledge of mobile learning is gradually enriched. It is necessary for us to extract these knowledge from academic papers so as to facilitate researchers to carry out research work more pertinently, and also to help beginners better understand the field of mobile learning. One popular method of knowledge representation is concept diagrams. This method can intuitively present all the concepts and their relationships in a certain field. This study attempts to construct the concept map of mobile learning domain automatically through the literature about mobile learning. The specific method is to extract the terms on the basis of the literature text and establish the relationship between the terms and the terms by calculating the information values between the terms. Finally the concept map drawing software is used to draw the concept map. This method can quickly build a concept map of a domain, which is of great help to both researchers and learners.
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院 北京师范大学教育技术学院 北京师范大学教育技术学院
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出移动学习(Mobile Learning,简称m-Learning)是指学习者在自己需要学习的任何时间、任何地点通过无线与移动设备(如手机、具有无线通信模块的PDA等)和无线通信网络获取学习资源,与他人进行交流,进行学习。[1]移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的,是数字化

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1407295