参与式教学法在心理健康教育课程中的运用

发布时间：2018-01-12 10:07

  本文关键词：参与式教学法在心理健康教育课程中的运用　出处：《中国成人教育》2007年23期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：目的:了解参与式教学法在心理健康教育课程中的适用性。方法:选取西安文理学院三个自然班学生为被试,将其分为实验组和控制组,分别采用传统的讲授法和参与式教学方法,进行为期八周16节的实验,实验结束前后采用SCL-90量表进行施测,两组进行比较,并在实验结束后采用开放式问卷请学生对课程内容和教学法进行评价。结果:参与式教学法对大学生心理健康水平的改善和提高产生了积极的影响,减轻了学生的心理压力,促进了人际沟通。
[Abstract]:Objective: to understand the applicability of participatory teaching method in the course of mental health education. Methods: the students of three natural classes in Xi'an University of Arts and Sciences were selected as subjects and divided into experimental group and control group. Using the traditional teaching method and participatory teaching method, the experiment lasted for eight weeks and 16 sections. The SCL-90 scale was used before and after the experiment, and the two groups were compared. At the end of the experiment, open questionnaire was used to ask students to evaluate the curriculum content and teaching method. Results: participatory teaching method had a positive effect on the improvement and improvement of college students' mental health level. It alleviates the psychological pressure of students and promotes interpersonal communication.
【作者单位】： 西安文理学院教育系
【基金】：西安文理学院教育教学改革研究项目(20010303)
【分类号】：G441
【正文快照】： 许多研究发现大学生存在复杂多样的心理问题,这已引起了家庭、学校和社会的广泛关注。为了提高大学生的心理健康水平,帮助他们顺利完成学业,成为现代化建设的重要人才,很多高校都陆续开设了心理健康方面的课程,设立了心理咨询与辅导机构,积极开展普及大学生心理健康知识的各

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1413777