从教育的过程到教育的文化——解读布鲁纳的教育思想转变

发布时间：2018-01-13 02:31

  本文关键词：从教育的过程到教育的文化——解读布鲁纳的教育思想转变　出处：《全球教育展望》2007年02期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 布鲁纳的教育思想 认知心理学 教育的过程 文化心理学 教育的文化 教育改革 认知革命 教育理论 文化论 心理学研究

【摘要】：杰罗姆·布鲁纳是当今杰出的教育心理学家,其基于认知心理学对"教育的过程"的研究被誉为教育理论上的里程碑。20世纪80年代末,布鲁纳的教育思想发生了重大的转折,他开始将基于"文化论"的心理学用于对"教育的文化"进行探究。其教育思想历经了以认识科学为基础的"第一次认知革命"向以文化心理学为依据的"第二次认知革命"的转变。这种转变不仅影响到美国的教育发展,同时对我国当前的教育改革也具有发人深思的启示价值。
[Abstract]:Jerome Bruna is the outstanding educational psychologist, the education of "process" research based on cognitive psychology known as education theory on milepost.20 century at the end of 80s, the occurrence of a major turning point of Bruner's educational thoughts, he began to be based on "cultural psychology" theory for the research on "education and culture". In order to understand the science education thought has been based on "first cognitive revolution" to the cultural psychology as the basis of the "second revolution" changes. This change not only affects the development of education in the United States, but also have to provide much material for thought present educational reform of our country's enlightenment.

【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、布鲁纳的教育思想概述 杰罗姆·布鲁纳于1915年出生于纽约,是我们这个时代最富影响及感染力的心理学家和教育学家之一,在其超过六十多年的学术生涯中,他针对与人类如何组织经验相关的多项论题进行了研究探讨。因此,其著作在有关心理学及教育学的众多论题上提供了一种广延

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