教育政策研究：议论批判的视域

发布时间：2018-01-13 22:36

  本文关键词：教育政策研究：议论批判的视域　出处：《北京大学教育评论》2007年04期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育政策研究 议论批判视域 “经验一技术”视域

【摘要】：本文旨在对政策研究、特别是教育政策研究的新近发展,加以评论及综合。有关的发展被部分政策研究者称之为阐释转向、争辩转向或说服转向,这些转向基本上是对自二十世纪六十年代起主导政策研究的一种"经验—技术"视域的回应。本文把这些变化统称为"议论批判"视域,它总结了多个理论视域近年在政策研究中的贡献。它们包括:文本、文本质感及文本互联性的诠释学研究,议论的考古学及系谱学研究,批判政策研究。这些转向将会把政策研究从以往只属于政府官员与政策研究者私下的对话引领至一个更为民主的批判议论的平台。
[Abstract]:This paper is aimed at the recent development of policy research , especially the research of educational policy , which has been referred to as the " experience - technology " visual field by some policy researchers .

【作者单位】：
【分类号】：G40
【正文快照】： 政策研究(poliey studies)作为社会科学中的一门学科(diseipline)，较其他社会科学学科来得迟。一般评论通常把学科的起源追溯至芝加哥社会学学派(Chieago Sehool of Soeiology)的政治社会学家哈罗德·拉斯维尔(Harold Lass- well)[’」，，他在1951年提出“政策科学”(poliey s

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1420879