“教师期望效应”及其在教学中的有效运用

发布时间：2018-01-14 01:34

  本文关键词：“教师期望效应”及其在教学中的有效运用　出处：《江西教育科研》2007年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师的期望效应是一种教育心理效应,是一种巨大的教育力量,已在教学中广泛应用。期望效应实施过程中存在着教育观和学生观上的偏差等问题,在教学中有效运用教师期望效应的方法,可使教学达到新课标的要求,实现素质教育,促进全体学生的全面进步。
[Abstract]:The expectation effect of teachers is a kind of educational psychological effect and a huge educational force, which has been widely used in teaching. There are some problems in the implementation of the expectation effect, such as the deviation of education view and student view. The effective use of teachers' expectation effect in teaching can make the teaching meet the requirements of the new curriculum standard, realize quality education and promote the overall progress of all students.
【作者单位】：
【基金】：暨南大学教学改革研究项目“教学过程中教师与外招生的师生关系研究”(项目编号:JYX0834)成果 国务院侨务办公室华侨高等教育教学改革工程项目“高校教学与学术评价指标体系研究——以暨南大学为个案”(项目编号:JYQ0622)的资助
【分类号】：G420
【正文快照】： 美国著名心理学家罗森塔尔教授在小白鼠的试验中发现,试验组的老鼠的学习行为会受到试验人员态度和行为的影响而出现不同的结果。1968年罗森塔尔(R.Rosenthal)和雅各布森(L.F.Jacobson)教授在学校里也进行了同类试验。他们从一所学校一至六年级中各选出三个班,对这18个班的学

【参考文献】

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【共引文献】

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