改进教学评价的思考与探索

发布时间：2018-01-15 00:03

  本文关键词：改进教学评价的思考与探索　出处：《当代教育科学》2007年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教学评价标准 学生成长 新课程改革 教学活动 自主学习 教师 学科知识体系 测试 知识结构 学习兴趣

【摘要】：正传统的教学评价目标过度强调学科知识体系,忽视人文性,以测试为评价的惟一形式,注重对单纯的语言知识结构的考查,重结果,重成绩,重甄别与淘汰;进而形成日常大量的教学活动以考试为中心,使本应是生动活泼的学习过
[Abstract]:The traditional teaching evaluation goal emphasizes the subject knowledge system excessively, neglects the humanity, takes the test as the only form of evaluation, pays attention to the examination of the pure language knowledge structure, pays attention to the result, the achievement, the discrimination and the elimination; Thus forming a large number of daily teaching activities centered on examinations, so that it should be lively to learn
【作者单位】： 江西省赣南师范学院外国语学院
【分类号】：G420
【正文快照】： 传统的教学评价目标过度强调学科知识体系,忽视人文性,以测试为评价的惟一形式,注重对单纯的语言知识结构的考查,重结果,重成绩,重甄别与淘汰;进而形成日常大量的教学活动以考试为中心,使本应是生动活泼的学习过程变成僵化,使学生的身心发展受到极大的限制与伤害。具体表现在

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