教育技术学硕士研究生专业课程设置分析

发布时间：2018-01-29 07:25

  本文关键词： 教育技术学 课程设置 内容分析法　出处：《现代教育技术》2007年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文对国内17个教育技术学硕士点开设的课程作了研究。将课程分为九类(基本理论、理论基础、教学设计、远程教育、技术、信息技术教育、研究方法、文献检索与选读以及其他)进行分析,并对各个分类作了进一步分析。由此提出当前课程设置中存在的问题,然后提出改进建议:1、增加选修课程数量和类别;2、调整课程格局,改变技术类课程占主体的现状;3、加强教育技术基本理论研究;4、注重实践类课程的开设。
[Abstract]:This paper makes a study on the master of 17 domestic educational technology courses. Some courses are divided into nine categories (basic theory, basic theory, teaching design, distance education, technology, information technology education, research methods, literature search and reading and others) are analyzed, and the classification was further analyzed. It puts forward the existing problems in the curriculum, and then put forward the improvement suggestions: 1, increase the number of elective courses and categories; 2, adjust the course structure, change the status quo of the technology curriculum dominates; 3, strengthen the education technology basic theory research; 4, focus on the creation of practical courses.

【作者单位】： 北京师范大学 北京师范大学
【分类号】：G40-057;G643
【正文快照】： 一、问题提出课程设置一般指各级各类学校开设的教学科目和各科的教学时数。课程设置是一项系统工程,它设置的基本依据是根据学科特点,为学生建立完整的知识结构、理论结构和技能结构服务[1]。课程设置直接影响研究生知识面的宽度、深度和研究能力的高低。因此,研究生课程设

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1472885