“三位一体,学用对接”教学评价模式的探讨

发布时间：2018-03-04 07:25

  本文选题：高职教育　切入点：“三位一体　出处：《教育探索》2007年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："三位一体,学用对接"模式是立足于高职特点,集"毕业论文答辩、技能与成果展示、现场签约"于一体的教学评价方式,是对现有教学评价模式的一种突破与创新。要确保"三位一体,学用对接"模式的实现,必须更新教育思想,强化学生综合素质的培养;准确把握市场信息,适时调整专业结构;以就业为导向,深化教育改革,不断提高教育教学质量。
[Abstract]:The "Trinity, Learning and Application docking" model is a teaching evaluation method based on the characteristics of higher vocational education, which includes "defense of graduation thesis, presentation of skills and achievements, on-site contract". It is a breakthrough and innovation to the existing teaching evaluation mode. In order to ensure the realization of the model of "trinity, learning and application", we must renew the educational thought, strengthen the cultivation of students' comprehensive quality, and grasp the market information accurately. Adjust the professional structure in time, take the employment as the guidance, deepen the education reform, improve the quality of education and teaching continuously.
【作者单位】： 金华职业技术学院
【分类号】：G420

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本文编号：1564708