教师培训中观念的转变及应然取向

发布时间：2018-03-12 10:12

  本文选题：教师培训　切入点：教育观念　出处：《教育理论与实践》2007年S2期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：基础教育课程改革将我国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度。教师的培训、学习、提高显得比以往任何时候都更加重要。如何提高培训的效率是培训的关键。目前以培训者为中心、以集中专题讲座辅导为主要手段的绝对控制培训模式仍然占据着教师培训的主导地位,灌输、填鸭式的培训方式和参训者无限制的大班化培训至今仍普遍存在。其结果是:培训者分心。讲课者疲惫。管理者无奈。教师培训走入低谷,举步维艰。究其本质,是教师培训缺乏先进的培训理论和与时俱进的教学观念。
[Abstract]:The curriculum reform of basic education has raised the professional development of teachers in primary and secondary schools to an unprecedented level. Improvement is more important than ever. How to improve the efficiency of training is the key to training. The mode of absolute control training, which takes the centralized lecture guidance as the main means, still occupies the leading position of teacher training, inculcate, The spoon-feeding training method and the unlimited large class training of the participants still exist. The result is: the trainer is distracted, the lecturer is tired, the manager is helpless. The teacher training is at a low point, and the training is difficult. It is the lack of advanced training theory and teaching concept of keeping pace with the times in teacher training.
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1

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