对教育技术学理论研究与实践的几点看法

发布时间：2018-03-12 11:17

  本文选题：媒体技术　切入点：教学模式　出处：《中国电化教育》2007年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在教育实践中,媒体技术永远属于物质条件而不是逻辑前提。教育技术学的实践应该避免过度研究而导致的不当实践,也应该努力摆脱伪概念的束缚。这就需要我们重新认识教学系统的结构,如果用IPL、IPT和IPM以及它们之间的输入输出信息流来表征教学系统结构,我们就可以摆脱哲学话语给教学系统研究带来的羁绊,走上精准研究的道路。
[Abstract]:In educational practice, media technology is always a material condition rather than a logical premise. The practice of educational technology should avoid improper practice caused by excessive research. We should also try to get rid of the shackles of pseudo-concepts. This requires us to re-understand the structure of the teaching system, if we use IPL / IPT and IPM and the input and output information flow between them to characterize the structure of the teaching system. We can get rid of the fetters brought by philosophical discourse to teaching system research and embark on the road of precise research.
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院 北京师范大学教育技术学院
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目《教育技术学的技术哲学基础研究》(批准号:05JC880045)阶段性成果
【分类号】：G40-057

【共引文献】

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本文编号：1601320