国外教师职业倦怠研究新进展

发布时间：2018-03-15 07:27

  本文选题：教师职业倦怠　切入点：起因　出处：《医学与哲学(人文社会医学版)》2007年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师职业倦怠是教师因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态,包括情绪衰竭、去人性化、低个人成就感三个方面。教师职业倦怠的起因很多,除个人因素外,更重要的是环境因素,主要包括超量工作、缺乏调节、缺乏奖赏、人际关系障碍、公平缺失和价值冲突等,研究者认为教会教师应对倦怠的策略是缓解倦怠的有效方法。
[Abstract]:Teachers' job burnout is a kind of exhausted state experienced by teachers because of long working hours, too much workload, too much work intensity, including emotional exhaustion, dehumanization, etc. There are many reasons for teachers' job burnout. In addition to personal factors, more important are environmental factors, including overwork, lack of adjustment, lack of rewards, interpersonal barriers, lack of fairness and conflict of values. The researchers believe that teaching teachers to cope with burnout strategies is an effective way to alleviate burnout.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院 辽宁师范大学教育学院
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题,项目编号:DBA060091 辽宁省教育厅科研项目,项目编号:20060461
【分类号】：G443

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本文编号：1615056