“重叠共识”:课程改革合理性诉求的必然选择

发布时间：2018-03-21 04:34

  本文选题：重叠共识　切入点：课程改革　出处：《教育理论与实践》2007年21期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："重叠共识"是罗尔斯针对理性多元论的事实,为民主社会稳定存在并达到秩序良好,用以解决理性分歧的一个基本理念。我们需要汲取"重叠共识"的思想方式,来回应课程改革多种"声音"并存、课程改革的"正义"以及"复杂性"的诉求。确立"相互承认"的思维方式,展开民主协商的对话,合理地使用各种权力,是课程改革达成"重叠共识"的主要路径。
[Abstract]:"overlapping consensus" is a basic idea that Rawls aims at the fact that rational pluralism exists for the stability of a democratic society and for good order to resolve rational differences. We need to draw on the way of thinking of "overlapping consensus." To respond to the demands of "justice" and "complexity" of curriculum reform, to establish a mode of thinking of "mutual recognition", to open a dialogue of democratic consultation, and to make rational use of all kinds of power, It is the main way to reach overlapping consensus in curriculum reform.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1642280