教师教学归因偏差及矫正

发布时间：2018-04-09 17:37

  本文选题：归因偏差　切入点：归因理论　出处：《当代教育科学》2007年Z1期

【摘要】：正归因是根据有关信息把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测的过程。在由果溯因的认识性活动中,由于人的文化程度、认知水平、生活经历的不同,对于各种问题的原因推论有时就会出现与实际
[Abstract]:Positive attribution is the process of explaining and speculating on the behavior of others or their own behavior according to the relevant information.In cognitive activities with retroactive causes, due to differences in people's cultural level, cognitive level, and life experience, inferences about the causes of various problems sometimes appear with reality.
【作者单位】： 山东交通学院
【分类号】：G420

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本文编号：1727453