研究型教学视野下教师角色思考

发布时间：2018-04-10 04:22

  本文选题：研究型教学　切入点：创新能力　出处：《教师教育研究》2007年01期

【摘要】：研究型教学吸收了心理学、教育学最新研究成果,以多元智能理论、建构理论和后现代教师观为依据,以培养学生自我效能感、创新精神和创新能力为目的,实施新的教学模式,对教师角色定位提出更高的理论和实践要求。
[Abstract]:Research-oriented teaching absorbs the latest research achievements in psychology and pedagogy, and takes the theory of multiple intelligences, the theory of construction and the view of postmodern teachers as the basis, with the aim of cultivating students' sense of self-efficacy, innovative spirit and innovative ability.The implementation of the new teaching mode puts forward higher theoretical and practical requirements for teachers' role orientation.
【作者单位】： 广东金融学院劳动经济与人力资源研究所
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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2 刘q，

本文编号：1729653