课程概念的泛化及其危害

发布时间：2018-04-11 16:47

  本文选题：课程概念 + 泛化　； 参考：《江西教育科研》2007年07期

【摘要】：课程概念泛化是指课程概念内涵越来越抽象,外延越来越宽泛的倾向。在当前课程研究中,课程概念的泛化主要表现为:什么事项都可以是课程;什么人都可以提出课程;什么功能都涵盖在课程中。其原因主要是课程自身具有复杂性,部分课程理论研究者的崇拜心理作祟以及用“理念”代替“概念”的恶果。泛化后的课程概念容易导致本土课程研究的失语,学校功能的缺失,教师作用的迷失和课程实践的混乱等危机。
[Abstract]:The generalization of curriculum concept refers to the tendency that the connotation of curriculum concept is more and more abstract and the extension is wider and wider.In the current curriculum research, the generalization of curriculum concept is mainly manifested as: everything can be curriculum, anyone can propose curriculum, and all functions are covered in curriculum.The main reasons are the complexity of curriculum itself, the adoration psychology of some curriculum theory researchers and the evil effect of replacing "concept" with "idea".The generalized curriculum concept can easily lead to the aphasia of local curriculum research, the absence of school function, the loss of teacher's role and the confusion of curriculum practice.
【作者单位】：
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1736833