问题学生的自我概念研究
本文选题：问题学生 + 自我概念量表 ； 参考：《中国特殊教育》2007年09期
【摘要】：本研究以初一至初三年级197名问题学生和136名普通学生为对象,对问题学生的自我概念及其相关因素进行了研究。结果表明:(1)问题学生的自我概念除初三学生外一般比普通学生低,这与普通学生的自我概念在初三显著降低有关;(2)问题学生的自我概念不存在显著的年级或年龄差异,而普通学生的自我概念表现出明显的年级差异和年龄效应;(3)问题学生的父母教养方式和负性生活事件所带来的应激与其自我概念的发展存在极其显著的相关。而问题学生的负性生活事件应激强度显著高于普通学生;(4)问题学生的自我概念可以显著预测其心理健康水平,提示自我概念的发展水平是影响问题学生心理健康状况的重要因素之一。
[Abstract]:In this study, 197 problem students and 136 ordinary students in Grade 1 to Grade 3 were studied on their self-concept and related factors.The results showed that the self-concept of the problem students was generally lower than that of the ordinary students except for the third grade students, which had no significant difference in grade or age with the decrease of the self-concept of the ordinary students in the third grade.However, the average students' self-concept showed obvious grade difference and age effect.) the stress caused by the parental rearing style and negative life events of the problem students was significantly related to the development of their self-concept.The negative life event stress intensity of the problem students was significantly higher than that of the ordinary students.) the self-concept of the problem students could significantly predict their mental health level.It is suggested that the development level of self-concept is one of the important factors affecting the mental health of problem students.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系
【基金】：上海市教育科学研究重点项目资助(项目批准号:010340)
【分类号】：G444
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，本文编号：1737126
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