学生学校生活质量指标——基于现状调查的实证分析

发布时间：2018-04-16 00:36

  本文选题：学生学校生活质量 + 指标　； 参考：《东北师大学报(哲学社会科学版)》2007年04期

【摘要】：学生学校生活质量不同于社会生活质量与心理学意义的生活质量,它富有教育学的关怀意蕴,体现对个体独特价值的关注。本文通过归属感、愉悦感、充实感三个维度共10个指标,对学生学校生活质量的现状进行调查,发现学生学校生活质量总体状况良好,但仍有10%左右的学生学校生活质量偏低。对学校生活质量的评定,应该改变传统统计学中通行的"大数定律",对处于边缘的弱势群体应给予更多的关注。建议设定学校生活质量指数警戒标准,保证每个学生都得到健康发展。
[Abstract]:The quality of students' school life is different from that of social quality of life and psychological meaning. It is full of pedagogical concern and reflects the concern for individual unique value.Through the investigation of the present situation of students' school life quality through the three dimensions of belonging, pleasure and enrichment, it is found that the overall quality of life of the students in school is good, but there are still about 10% of the students with low quality of school life.The evaluation of school quality of life should change the "law of large numbers" prevailing in traditional statistics, and pay more attention to the marginalized vulnerable groups.It is suggested that the school quality of life index should be set to ensure the healthy development of every student.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【基金】：教育部人文社会科学“十五”规划课题“学校教育现代化指标的理论与应用研究”(01JA880029) 全国教育科学“十五”规划国家级课题“全面建设小康社会的教育发展目标与指标体系研究”(BAA030013)
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1756537