薄弱学校改造的政策及实现路径:美国的经验

发布时间：2018-04-16 01:21

  本文选题：薄弱学校 + 校改造　； 参考：《上海教育科研》2007年12期

【摘要】：薄弱学校是一个国家和地区教育系统中的"短板"。薄弱学校发展的层次和水平在相当程度上可用以表征一个国家和地区整个国民教育体系的健康程度和质量基准。然而,学校的薄弱是在较长时间内包括物质、智力、政策等在内的各种资源累积性匮乏情况下形成的,其改造也绝非易事。美国对薄弱学校的系统改造开始于十年前,本文将在梳理美国薄弱学校改造的政策演进及其具体实现路径的基础上,从比较的视野分析其对我国当前薄弱学校改造的借鉴意义。
[Abstract]:Weak schools are a "short board" in a national and regional education system.The level and level of weak school development can be used to represent the health and quality of the whole national education system of a country or region to a certain extent.However, the weakness of schools is formed over a long period of time, including material, intellectual, policy, and other resources accumulated in a lack of circumstances, its transformation is not easy.The systematic transformation of weak schools in the United States began ten years ago. On the basis of combing the policy evolution of weak schools in the United States and its specific path of realization, this paper analyzes the significance of the systematic transformation of weak schools in our country from the perspective of comparison.
【作者单位】： 复旦大学高等教育研究所
【分类号】：G571.2

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本文编号：1756677