中国教育社会学的学术文化与精神遗产:以陶孟和为例

发布时间：2018-04-24 22:08

  本文选题：中国教育社会学 + 陶孟和　； 参考：《华东师范大学学报(教育科学版)》2007年03期

【摘要】：虽然开创教育社会学的陶孟和并没有创作出一部有关中国教育实际问题的社会学专著,而其所属集团的上层地位与精英意识也使得他无法走进底层或边缘群体的教育生活,但他还是给后人留下了一份珍贵的教育社会学遗产:这份遗产包括他对教育的关注,试图以社会学视野的教育变革来追求民主政治、改良社会的学术理想,他以独立学人的姿态在动荡的政治局势和复杂的人事关系中为追求这一理想付出的政治努力,以及他为认识、改造中国社会做出的教育学术贡献。
[Abstract]:Although Tao - meng , who started the sociology of education , did not create a sociological treatise on the practical problems of China ' s education , the upper - level status and the elite consciousness of his group made him unable to enter the education life of the bottom or marginalized groups , but he left behind a precious educational sociology legacy : the legacy includes his concern about education , attempts to pursue democratic politics and improve the academic ideal of the society with the educational reform in the sociological perspective . He has made a political effort to pursue this ideal in the turbulent political situation and complex personnel relations , as well as his educational academic contribution to understanding and transforming the Chinese society .

【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所
【分类号】：G40-052

【参考文献】

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【共引文献】

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