论课堂有效性

发布时间：2018-04-25 08:04

  本文选题：课堂 + 课堂有效性　； 参考：《天津师范大学学报(基础教育版)》2007年02期

【摘要】：课堂的改革与课程和教学的改革密不可分,课堂的质量直接关乎课程与教学的质量,甚至可以说,是整体性的课堂而不是课程或教学,给了学校教育中的人以实在的刺激、百般的体验和深沉的记忆。课堂质量,或者具体而言,课堂有效性的问题,作为一个综合性的课题,值得进一步的研究。课堂有效性的基本内涵、结构生成、约束条件、评价准则、实践策略等诸方面的问题,构成课堂有效性研究的基本论域。
[Abstract]:The reform of classroom is closely related to the reform of curriculum and teaching. The quality of classroom is directly related to the quality of curriculum and teaching. It can even be said that the whole classroom, not the curriculum or teaching, has given a real stimulus to the people in school education. All kinds of experiences and deep memories. Classroom quality, or, more specifically, classroom effectiveness, as a comprehensive topic, deserves further study. The basic connotations, structure generation, constraints, evaluation criteria and practical strategies of classroom effectiveness constitute the basic domain of classroom effectiveness research.
【作者单位】： 天津师范大学课程与教学研究中心 天津师范大学课程与教学研究中心 天津师范大学教育学院
【分类号】：G424.21

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本文编号：1800464