生命化课堂教学:生成、特征和意义

发布时间：2018-04-27 19:46

  本文选题：教学观 + 生成　； 参考：《江西教育科研》2007年09期

【摘要】：生命化的课堂教学是内含于生命教育和主体间性教育之中。由于非生命化课堂教学缺乏内在的生命智慧和谐而不能适应时代的发展。倡导生命化课堂教学是变革现实的教学内容价值取向、教师教学行为、学生学习方式以及建构和谐师生关系的需要,也是把握教育教学改革的方向、紧跟生命教育和主体间性教育的步伐和追求教学生命意义的需要。
[Abstract]:Life-based classroom teaching is contained in life education and inter-subject education. Because the non-life classroom teaching lacks the inherent life wisdom harmony, it can not adapt to the development of the times. Advocating life-oriented classroom teaching is the value orientation of teaching content, teachers' teaching behavior, students' learning style and the need to construct harmonious teacher-student relationship, which is also the direction of educational reform. Follow closely the pace of life education and intersubjectivity education and the need to pursue the meaning of teaching life.
【作者单位】：
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1812060