当代中国德育:多元利益主体教育博弈的“牺牲品”——学校道德教育现状的经济学解读

发布时间：2018-05-06 11:25

  本文选题：道德教育 + 教育博弈　； 参考：《教育理论与实践》2007年01期

【摘要】：现代教育关涉到社会多元主体的教育追求。处于经济大潮中的我国现代学校教育,在个人、国家和学校这三大利益主体出于各自的利益需要通过教育这一活动间接地进行博弈的过程中,越来越走向功利化。道德和道德教育由于被人们认为不能直接成为征服世界、占有物质利益的工具从而受到轻视和遗忘。学校变得“去道德化”,道德教育“边缘化”,德育成为人们教育博弈的“牺牲品”。
[Abstract]:Modern education involves the educational pursuit of social pluralistic subjects. The modern school education in China in the economic tide is increasingly utilitarian in the process of indirect game between the three major interests of individual, state and school in the course of their respective interests and education. Moral and moral education is recognized by people. In order to not directly become the conquest of the world, the tools of possession of material interests are despised and forgotten. Schools have become "demoralized", moral education is "marginalized", and moral education has become the "victim" of the game of education.

【作者单位】： 华中师范大学教育学院
【分类号】：G41

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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10 李，

本文编号：1852127