运用学习结果分类理论改善课堂教学设计

发布时间：2018-05-15 11:35

  本文选题：学习 + 学习结果　； 参考：《现代教育技术》2007年03期

【摘要】：传统的课堂教学设计在学习者分析、学习目标、策略设计和教学评价等几方面存在着不足．难以体现“以学生为本”的现代课堂教学设计的基本理念。运用R·M·加涅的学习结果分类理论可以改善现有的课堂教学设计,可以使错综复杂的课堂教学有一定的规律可循。
[Abstract]:Traditional classroom teaching design is deficient in learner analysis, learning goal, strategy design and teaching evaluation. It is difficult to embody the basic idea of modern classroom teaching design based on students. Applying R. M. Garner's classification theory of learning results can improve the existing classroom teaching design and make the complicated classroom teaching have certain rules to follow.
【作者单位】： 西华师范大学教育技术系 西华师范大学教育技术系
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1892302