论教学内容创生:规定性要素及基本路径

发布时间：2018-05-17 11:13

  本文选题：教学内容创生 + 规定性要素　； 参考：《课程.教材.教法》2007年02期

【摘要】：教师用教材教学的实质是基于教材创生适性化教学内容。教学内容规定性要素包括“主体”“资源”和“方法”三个维度,每一维度包括相应要素,共同形成系统。教学Qg容创生分为教学过程前的预设、教学过程中的机变与再生、教学过程后的系统改写。
[Abstract]:The essence of teachers' teaching material is based on the content of teaching material creation and adaptation. The prescriptive elements of teaching content include "subject", "resource" and "method", and each dimension includes corresponding elements to form a system. Teaching QG can be divided into presupposition before teaching process, machine change and regeneration in teaching process, system rewriting after teaching process.
【作者单位】： 深圳大学师范学院
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1901147