“教育性教学”的误读——兼论赫尔巴特教学伦理思想

发布时间：2018-05-18 20:18

  本文选题：教育性教学 + 赫尔巴特　； 参考：《全球教育展望》2007年11期

【摘要】：长期以来,赫尔巴特"教育性教学"概念被误读。常见的观点不是来自赫尔巴特,而是出自凯洛夫。这种误读不但窄化"教育性教学"概念,而且还遮蔽了赫尔巴特的教学伦理思想。
[Abstract]:For a long time, the concept of educational teaching has been misread. The common view is not from Helbart, but from Kailov. This misreading not only narrows the concept of "educational teaching", but also obscures Herbart's teaching ethics.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：本研究系2007—2008年度“教育社科医学研究论文奖计划”资助课题“教学作为德性实践:当代价值多元背景下的教学伦理研究”的阶段性成果
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：1907064