崇权文化与表演式课堂——文化冲突背景下的教师课堂教学研究

发布时间：2018-05-19 01:00

  本文选题：新课程改革 + 表演式课堂　； 参考：《华南师范大学学报(社会科学版)》2007年02期

【摘要】：“多彩的桥”这一新课程的典型教学案例,向我们提出了一个重要问题:什么样的社会文化力量在作用于新课程改革?它是如何作用于新课程改革的?访谈和观察研究发现,在新课程实施过程中,教师受传统的崇权文化经验的左右,习惯于将课程改革理解为执行的过程,而不是问题探索的过程。
[Abstract]:"colorful Bridge", a typical teaching case of the new curriculum, raises an important question to us: what kind of social and cultural forces are playing a role in the new curriculum reform? How does it work in the new curriculum reform? Interviews and observations show that in the process of implementing the new curriculum, teachers are used to understand curriculum reform as a process of implementation, rather than a process of problem exploration, under the influence of traditional cultural experience of power worship.
【作者单位】： 华南师范大学教育学博士后科研流动站
【基金】：广东省哲学社会科学规划教育学研究项目“中小学素质教育课程文化的理论与实践”(批准号:06SJY014)
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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