“原生态”课堂的基本含义及特征

发布时间：2018-05-21 02:25

  本文选题：原生态 + 课堂　； 参考：《人民教育》2007年07期

【摘要】：正在当前“公开课”强力引领日常课堂的时代,教师们愈来愈迫切地希望对日常课堂进行深入思考,并大声呼唤“原生态”课堂的回归。这种回归,不是希望回到“教师一张嘴、学生一双耳”的口耳相传式的原始状态,而是希望建立起一种适合师生生命发展的“原生态”课堂,即“把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统,并以此建立一种整体的、和谐的、可持续发展的以及符合学生生理特征和学习生活习性的课堂形态”。这种“原生态”课堂的主要特征是:
[Abstract]:In the present era of "open class" strongly leading the daily classroom, teachers are more and more eager to think deeply about the daily class and call for the return of the "original ecology" classroom. This kind of return does not want to return to the original state of "teacher with one mouth and students with ears", but rather to establish a kind of "original ecology" classroom which is suitable for the life development of teachers and students, that is, "to put students, teachers, and learning contents into practice." Learning methods, learning evaluation and learning environment are regarded as an ecosystem of teaching, and thus a classroom form that is integrated, harmonious, sustainable and in accordance with students' physiological characteristics and learning habits is established. The main features of this "original ecology" classroom are:
【分类号】：G424.21

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