多元概化理论在教育评估信度分析中的应用研究
本文选题:教育评估 + 信度 ; 参考:《江西师范大学学报(自然科学版)》2007年03期
【摘要】:教育评估中的信度问题一直是人们所关注的焦点,它直接影响到评估的准确性及评估的公平性.传统信度分析方法(如经典测量理论)不能探查和分解各种误差来源,更难考察测量情景变化所引起的误差的相对变化,且对多变量的信度分析没有一个综合统一的评价指标,这给实际工作带来诸多不便.该文采用一种全新的信度分析方法──多元概化理论(MGT),对某次实际教育评估的资料进行信度分析.研究结果表明,采用多元概化理论的方法与技术对教育中的评估作信度分析有强大功能,它能深入分析各种评估误差对评估信度的影响,并能为改善和提高评估的信度及评估的准确性提供指导,值得推广.
[Abstract]:The reliability of educational evaluation has always been the focus of attention, which directly affects the accuracy and fairness of evaluation. The traditional reliability analysis method (such as classical measurement theory) can not detect and decompose all kinds of error sources, and it is more difficult to investigate the relative change of error caused by the change of measurement scenario, and there is not a comprehensive and unified evaluation index for the reliability analysis of multivariable. This brings a lot of inconvenience to the actual work. In this paper, a new method of reliability analysis, called multivariate generalizability theory, is used to analyze the reliability of a practical educational evaluation data. The results show that using the method and technology of multivariate generalizability theory has a powerful function in analyzing the reliability of evaluation in education, and it can deeply analyze the influence of various evaluation errors on evaluation reliability. It can provide guidance for improving the reliability and accuracy of evaluation, which is worth popularizing.
【作者单位】: 江西师范大学数学与信息科学学院 江西师范大学研究生学院
【基金】:全国教育科学“十五”规划重点课题(DBB010501) 江西省研究创新专项资金项目 江西师大校青年成长基金资助项目
【分类号】:G434
【共引文献】
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,本文编号:1927466
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