论跨文化教学中文化冲突的类型及深层缘由

发布时间：2018-06-03 17:00

  本文选题：跨文化教学 + 文化冲突　； 参考：《教育理论与实践》2007年19期

【摘要】：跨文化冲突主要是指来自不同国家的两种或者几种异质文化之间由于不一致、不和谐而产生的显性或隐性的对抗。以生成和读解的意义对象作为分类的标准,跨文化冲突有三种类型,即对象型冲突、关系型冲突以及活动型冲突。各文化之间内在的差异以及各文化按照自身的文化属性表达的目的性行为构成了跨文化冲突的内在根源。文化作为人们共享的意义体系,其核心表现为价值观。"人的本性、人与自然、人与他人、人与空间以及人与时间的关系"与跨文化教学紧密联系,这几个维度可以帮助我们理解中西价值观的差异。
[Abstract]:Cross-cultural conflict mainly refers to the explicit or recessive confrontation between two or several heterogeneous cultures from different countries due to inconsistency and disharmony. With meaning objects generated and interpreted as classification criteria, there are three types of cross-cultural conflicts, namely, object-type conflicts, relational conflicts and active conflicts. The internal differences between different cultures and the purposeful behavior expressed by each culture according to its own cultural attributes constitute the internal root of the cross-cultural conflict. Culture as a meaning system shared by people, its core expression is values. " The relationship between human nature, man and others, man and space, and man and time is closely related to intercultural teaching. These dimensions can help us understand the differences between Chinese and Western values.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【基金】：吉林省教育科学“十一五”重点课题“多元文化语境下的中小学课堂教学质量研究”的阶段性成果之一,项目批准号:ZZ0037
【分类号】：G420

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本文编号：1973524