促进教师专业发展:范式、途径、方法

发布时间：2018-06-10 20:16

  本文选题：教师专业化 + 范式　； 参考：《当代教育科学》2007年12期

【摘要】：教师专业化研究是近年来的热点。本文对我国大陆地区促进教师专业化的范式、途径、方法因素研究进行了梳理。
[Abstract]:The research of teacher specialization is a hot spot in recent years. This paper combs the research on the paradigm, approaches and methods of promoting teacher specialization in mainland China.
【作者单位】： 南京师范大学教科院教育学系
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)2006年度国家一般课题“我国新课改的回顾与反思——基于义务教育阶段课改实践的社会学研究”(批准号:BHA060034)成果之一。课题主持人:吴永军
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2004462