抑恶与扬善:教育伦理的两个功能向度

发布时间：2018-06-14 19:06

  本文选题：抑恶 + 扬善　； 参考：《教育导刊》2007年08期

【摘要】：教育伦理具有贬抑教育行为之恶和显扬教育行为之善两个功能向度。前者需要从规范性层面上,通过教育伦理建设来探寻教育善的实现路径;后者需要从主体性层面上,通过伦理建设来探寻教育善的实现路径。
[Abstract]:Educational ethics has two functional dimensions: abomination of educational behavior and showing the goodness of educational behavior. The former needs to explore the path to the realization of the good of education from the normative level through the construction of educational ethics; the latter needs to explore the path of the realization of the good of education from the subjective level through the construction of ethics.
【作者单位】： 南京森林公安专科学校人文社科系
【分类号】：G40-05

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2018645