美国内布拉斯加州的评估监控实践及其启示

发布时间：2018-08-03 16:35

【摘要】：美国内布拉斯加州建立了教师主导的校本评估和报告系统(STARS),期望学生学业成就评估同时承担问责和促进学生学习的功能。STARS的一个突出特点就是加强了对地方、学校层面的评估的监控,设立评估质量标准和建立评估监控机制是内布拉斯加州评估监控实践的两个关键举措。内布拉斯加的评估监控实践对我国正在进行的评估改革有着非常有价值的启示。
[Abstract]:(STARS), a teacher-led school-based assessment and reporting system established in Nebraska, USA, expects students to take on both accountability and learning at the same time. The monitoring of evaluation at the school level, the establishment of evaluation quality standards and the establishment of evaluation monitoring mechanisms are two key steps in Nebraska's assessment monitoring practice. Nebraska's practice of monitoring evaluation has very valuable implications for the ongoing evaluation reform in our country.
【作者单位】： 台州学院教育学院
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“素质教育课程评价体系研究”(课题编号:04JZD00025) 教育部哲学人文社会科学研究重点基地重大项目“基于标准的学生学业成就评价研究”(课题编号:05JJD880010)。
【分类号】：G571.2

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本文编号：2162337