大中小学各学段学生学习适应性的差异及其衔接教育

发布时间：2018-09-07 11:46

【摘要】：目的:分析大、中、小各学段在学习适应性上的异同,进而寻找有效的衔接教育对策来促进各学段学生学习适应性的发展。方法:对已有研究资料的整理,结合开放式问卷调查和访谈,探讨不同学段学生学习适应困难的主要表现。结果:大、中、小学生在学习适应上存在阶段发展特点差异,但同时也有着共同之处,从明确目标、找准内容、改革方法3个方面探询衔接教育对策的可行性。结论:注重实证研究,关注过渡期教育,加强差异研究、提高教育的针对性,增加学业情感体验成分将成为研究的重点。
[Abstract]:Objective: to analyze the similarities and differences of learning adaptability among different schools and to find effective cohesive educational strategies to promote the development of learning adaptability. Methods: the main manifestations of learning difficulties of students with different learning stages were discussed by means of an open questionnaire survey and interviews. Results: there are differences in the developmental characteristics of learning adaptation between primary and middle school students, but there are also some common points. The feasibility of cohesive education strategies is explored from three aspects: clear goals, accurate contents and reform methods. Conclusion: it is important to pay attention to the empirical research, to pay attention to the transitional education, to strengthen the research on differences, to improve the pertinence of education and to increase the components of academic affective experience.
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所 西南大学教育科学研究所 西南大学教育科学研究所 西南大学教育科学研究所
【基金】：全国教育科学“十五”规划国家级重点课题(DBA030082)~~
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2228174