研究性学习促进教师教育的专业发展

发布时间：2018-10-26 10:27

【摘要】：本文主要论述了教师教育专业化的性质和特点,并指出研究性学习可以促进教师教育的专业发展。文章回顾了德国研究性学习的进程后,分别从学习过程和研究过程这两个视角分析了研究性学习的本质,以及研究性学习在教师教育专业化发展中的地位。文章最后结合作者本人的课题研究案例分析了研究性学习在教师专业发展中的实施。
[Abstract]:This paper mainly discusses the nature and characteristics of the specialization of teacher education, and points out that inquiry learning can promote the professional development of teacher education. After reviewing the process of inquiry learning in Germany, this paper analyzes the essence of inquiry learning from the perspective of learning process and research process, and the position of inquiry learning in the professional development of teacher education. Finally, the author analyzes the implementation of inquiry learning in teachers' professional development.
【作者单位】： 多特蒙德大学研究与能力发展中心 上海海事大学外国语学院
【分类号】：G451.1

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本文编号：2295420