从“课程开发”到“课程理解”——现代西方课程模式的演化轨迹与当代启示

发布时间：2018-11-13 15:19

【摘要】：在课程论诞生尚不足百年的历史中,目标模式、结构模式、实践模式、过程模式、情境模式、批判模式的不断提出与系统建构,不仅预示着课程研究由"课程开发"到"课程理解"的话题转变,而且表征了课程研究由对"技术兴趣"的追求到"实践兴趣"乃至"解放兴趣"的价值转向。现代课程模式演化中所蕴含的课程精神对于全面理解与实践我国基础教育课程改革的理念、制度与方法具有诸多启示。
[Abstract]:In the history of curriculum theory, which is less than one hundred years old, the aim model, structure model, practice model, process model, situation model, critical model are put forward and constructed systematically. It not only indicates that the topic of curriculum research has changed from "curriculum development" to "curriculum understanding", but also represents the value of curriculum research from pursuing "technical interest" to "practical interest" and even "liberating interest". The spirit of curriculum contained in the evolution of modern curriculum model has a lot of enlightenment for the comprehensive understanding and practice of the concept, system and method of basic education curriculum reform in China.
【作者单位】： 南京晓庄学院
【基金】：江苏省普通高等学校“青蓝工程”培养对象资助项目。
【分类号】：G423

【共引文献】

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本文编号：2329548