佐藤学学习理论及其对我国的启示

发布时间：2018-12-08 09:33

【摘要】：日本正从产业社会向后产业社会急剧迈进,终身学习的必要性前所未有的凸显。与此形成鲜明对比的是,在整个日本社会,学习正面临着虚无主义的巨大危机。佐藤学的学习理论于是应运而生。它包括三方面的内容,一是对学习概念的重新界定,二是对学习现状的批判,三是提出改革学习实践的构想。这一学习理论对我国的教育教学改革具有宝贵的启示。
[Abstract]:Japan is moving rapidly from industrial society to post-industrial society, and the necessity of lifelong learning has never been highlighted. In sharp contrast, learning is facing a great nihilism crisis throughout Japanese society. Sato's learning theory came into being. It includes three aspects, one is to redefine the concept of learning, the other is to criticize the present situation of learning, and the third is to put forward the idea of reforming learning practice. This learning theory has valuable enlightenment to the education and teaching reform of our country.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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3 韩晓s，

本文编号：2368120