日美初任教师入职引导措施之比较

发布时间：2018-12-09 21:43

【摘要】：初任教师的入职引导直接关系教师的个体发展和学校的整体发展。日本的初任教师研修制度和美国的初任教师入职引导方案在促进初任教师的专业成长方面都取得了良好的效果。本文试从两国初任教师入职引导的管理方式、目标内容、培养形式和评估方式等方面入手,通过比较分析,揭示出两国初任教师入职引导措施的突出特点,为我国初任教师培养提供借鉴。
[Abstract]:The induction guidance of new teachers is directly related to the individual development of teachers and the overall development of schools. The new teacher training system in Japan and the induction program in the United States have achieved good results in promoting the professional growth of new teachers. This paper tries to start with the management mode, target content, training form and evaluation method of the initial teachers' induction guidance in the two countries, and through comparative analysis, it reveals the outstanding characteristics of the initial teachers' induction guidance measures in the two countries. To provide reference for the training of new teachers in our country.
【作者单位】：
【分类号】：G531.3;G571.2

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本文编号：2370079