“教师即研究者”如何再定位

发布时间：2018-12-14 15:52

【摘要】：正本来,"教师即研究者"的倡导和实施是想让教师获得主动的自我发展,享受到教育教学的幸福,但是由于没有搞清楚"何谓研究"、"教师应成为怎样的研究者"等问题,致使"教师即研究者"不仅没有让教
[Abstract]:Originally, the advocacy and implementation of "teacher as researcher" aims to enable teachers to gain active self-development and enjoy the happiness of education and teaching. However, since they have not figured out what is "research" and "what kind of researcher should teachers become", and so on, "what kind of researcher should teachers become?" So that "teachers are researchers," not only did they fail to teach.
【分类号】：G635.1

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