基于学习类app平台时尚健身微课程设计研究

发布时间：2020-08-06 21:11

【摘要】：近年来,随着科学和电子信息技术的快速发展,以及智能手机、移动网络和平板电脑的不断普及,人们开始进入了一个“微时代”。与此同时学生对于学习方式、学习内容也有着新的需求,学生所学习的传统课程在时代的快速发展下己经不能很好的满足他们对于知识的需求与渴望。微课程作为一种新颖的现代课程,它不但包括了传统课程的所有共性,而且在课程发展和信息化教育历程中对学习方法也进行了创新,更将学习内容进行了不断地更新和整合,对日常的教学也起到了一定的帮助和促进作用。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对微课程以及微课程设计做了深入的了解,结合专家意见、教师意见、学生需求以及时尚健身课程的特点设计出时尚健身微课程,对同类微课设计提供参考性建议。研究结论如下:1、本研究以建构主义、移动学习主义和非正式学习主义为指导思想,并根据调查所得数据以及本课程的特点设计了基于学习类app平台时尚健身微课程,并将详细的设计过程与设计方法进行了阐述。2、本研究通过对所得数据的整理分析设计出的时尚健身微课程模块包括教学模块、互动模块、拓展模块、教学评价模块。3、根据相关建议在教学模块中设有音频资料、视频资料、链接资料三个子模块;在互动模块中设有讨论区、班级群聊、学习情况调查三个子模块;在拓展模块中设有专业课程拓展知识、其他相关拓展知识两个子模块;在教学评价模块中设有作业检测、考试测验两个子模块,同时在每个子模块中又投放有更为具体的知识内容。4、本研究所设计的时尚健身微课程各模块分布简洁合理,知识结构比较完善,呈现方式多种多样包括视频、文字、音频、图片等,学生在使用的时候只需根据自己的需要选择相应的知识进行学习,从而避免了知识混淆等问题,也相对节省了传统的课堂时间。5、本研究的设计方法可以为其他课程进行微课程设计提供了一个参考性的建议,它将传统的课程与当代科技相结合使学习不仅仅局限于课堂之中,有效的促进了教学方法的改变,对当前的时尚健身课程具有一定的参考性意义。
【学位授予单位】：西安体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G807.4
【图文】：

可以看出基于学习类 app 进行微课程设计具有一定的可行性和被。使用学习类 app 作为一种微课程的载体在学生可以接受的前提下传递给学生信息的可靠性和知识的专业性、全面性等方面因素，因题也做了相应的调查，从调查结果可以看出 96.03%的同学认为自用过的学习类 app 可以获得自己所需要的相应知识；7.94%的同学触和使用过的学习类 app 获取的知识很全面、53.97%的同学认为他用过的学习类 app 获取的知识全面；10.32%的同学认为他们所接触习类 app 获取的知识很专业、57.94%同学认为专业、30.16%同学认如图 1。因此可以看出学生认为使用学习类 app 进行学习可以获取他们所并且获取的知识也比较专业和全面，那么在本研究设置完成后学生取知识不专业、不全面等此类问题而不愿意使用，从以上调查为出究采用学习类 app 构建时尚健身微课程平台打下了坚实的可行性基

图 2 学生对微课程认知图课程虽然和传统的课堂有所区别但两者有着相同的目标，传统课向学生传递知识，而微课程则需要学生自己主动去学习，那么相式对于学生来说就十分重要，合适的知识呈现形式对学生吸收知进意义。调查结果可以看出有 26.98%的同学希望其呈现的形式为图片类希望以视频的形式呈现出来，37.3%的同学希望以音频的方式呈希望以其他形式进行呈现。体分析，我们可以看出这几种呈现形式都是同学们所期望和可以本研究之后设计时尚健身微课程内容的呈现方式提供了理论性依容呈现中笔者会以此为参考进行内容投放。基于学习类 app 时尚健身微课程模块设计分析研究

薪∩砦⒖纬躺杓蒲芯?6图 3 时尚健身微课程总结构呈现图4.2.2 时尚健身微课程教学模块的设计分析研究本研究首先通过对专家的访问和调查结果进行统计和分析发现 5 位专家均认为时尚健身微课程设置教学模块、互动模块、拓展模块、教学评价模块很合理，之后通过发放学生问卷对学生做进一步调查，根据调查结果的反馈我们可以看出74.6%的同学希望时尚健身微课程设有教学模块，51.59%的同学希望设有互动模块，32.54%的同学希望设有教学评价模块，51.59%的同学希望设有拓展模块，10.32%的同学希望设有其他模块，由此可以看出大多数同学对教学模块、互动模块、拓展模块、教学评价模块的设置还是比较期待，故本研究以专家建议为基础再结合学生问卷情况后将时尚健身微课程分为四个模块：教学模块、互动模块、拓展模块和教学评价模块。其中教学模块是本次微课程研究的主要枝干，在教学模块中教师可以添加多种类型的学习资源，这就可以充分保证可以满足学生对自己所需要知识类型的期望，教师在传输教学资源的同时要以学生学习的角度出发从而使学生可以更好的学到自己所需要的知识，具体操作如图 4。图 4 时尚健身微课程模块设计过程图

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