中学化学教师利用化学教育网站的现状研究

发布时间：2020-10-26 15:09

　　 在科技日益发展的今天网络信息技术被广泛应用于教育的各个领域,网络与教育的联系日益紧密。化学教育网站作为提供网络教学资源的平台,以其提供的教学资源内容丰富多彩、形式多种多样等优势得到了教师们的普遍关注和广泛应用。中学化学教师合理地利用网络教学资源可以有力地促进教育理念的转变,提高教育教学能力,改进教育教研方式。因此,对中学化学教师而言,充分利用网络教学资源的优势对其教育教学工作具有十分重要的作用。本研究针对中学化学教师利用网络教学资源的现状及化学教育网站教学资源内容建设现状,采用了内容分析法、文献研究法及问卷调查法进行本文研究。笔者通过发放网络电子调查问卷的方法,以56名中学化学教师为调查对象,调查了中学化学教师利用网络教学资源的现状及对各类资源的需求情况。为进一步了解化学教育网站提供的教学资源是否能够满足教师的需要,笔者通过整理、筛选,以46个有效的中学化学教育网站作为样本网站调查了其资源内容建设现状。结合以上现状,发现中学化学教师利用网络教学资源存在以下问题:非文本类资源不能满足教师的需求;对教师的关注度较低;教师对网络资源过度依赖;教师不能将信息技术与教学有效结合。究其原因如下:网络教学资源开发缺乏统一的规范;化学教育网站缺乏专业的管理和维护;教师缺乏终身学习的教育理念;教师的资源共享意识有待提高。最后,笔者根据问题及其产生的原因,从化学教育网站资源建设和中学化学教师有效利用化学教育网站两方面提出了针对性的改进策略。化学教育网站应加强教学资源的管理和维护;创建高效的资源交流互动平台;重视非文本资源的建设;关注教师的需求与发展。中学化学教师应提高自身素质,加强专业知识的学习;关注教育创新理念,共享优秀教育成果;积极学习信息技术,培养资源整合能力;构建学习共同体,促进网络合作教研。
【学位单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.8;G434
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 相关概念界定
        1.2.1 中学化学教育网站
        1.2.2 网络教育资源
    1.3 国内外相关研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究目的及意义
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意义
    1.5 研究方法
    1.6 理论基础
第二章 中学化学教师利用网络教学资源的现状调查
    2.1 调查目的
    2.2 调查方法
    2.3 调查结果及分析
        2.3.1 教师基本情况
        2.3.2 中学化学教师利用网络教学资源的现状
        2.3.3 中学化学教师对网络教学资源的需求情况
第三章 化学教育网站教学资源内容建设现状调查
    3.1 化学网络教育资源类别划分
    3.2 化学教育网站教学资源内容建设现状
        3.2.1 调查对象
        3.2.2 调查方法
        3.2.3 调查结果分析
第四章 中学化学教师利用网络教学资源存在的问题及原因
    4.1 中学化学教师利用网络教学资源存在的问题
        4.1.1 非文本类资源不能满足教师的需求
        4.1.2 对教师的关注度较低
        4.1.3 教师对网络资源过度依赖
        4.1.4 教师不能将信息技术与教学有效结合
    4.2 中学化学教师利用网络教学资源存在问题的原因
        4.2.1 网络教学资源开发缺乏统一的规范
        4.2.2 化学教育网站缺乏专业的管理和维护
        4.2.3 教师缺乏终身学习的教育理念
        4.2.4 教师的资源共享意识有待提高
第五章 化学教育网站资源建设及其应用的改进策略
    5.1 化学教育网站对中学化学教师的重要意义
        5.1.1 有力地促进了化学教师教育理念的转变
        5.1.2 有效地提高了化学教师的教育教学能力
        5.1.3 极大地改进了化学教师的教育教研方式
    5.2 化学教育网站资源建设的改进策略
        5.2.1 加强化学教育网站教学资源的管理和维护
        5.2.2 创建高效的资源交流互动平台
        5.2.3 重视非文本资源的建设
        5.2.4 关注教师的需求与专业发展
    5.3 中学化学教师有效利用化学教育网站的策略
        5.3.1 提高自身素质,加强专业知识的学习
        5.3.2 关注教育创新理念,共享优秀教育成果
        5.3.3 积极学习信息技术,培养资源整合能力
        5.3.4 构建学习共同体,促进网络合作教研
第六章 总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 研究不足与展望
        6.2.1 研究不足
        6.2.2 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果

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本文编号：2857158