基于移动终端课堂教学评价与指导系统的设计与实现——以中小学信息技术学科为例

发布时间：2020-12-08 02:59

　　本文首先分析了目前课堂教学评价存在的问题以及信息技术对课堂教学评价的影响,基于存在的问题,设计了课堂教学评价与指导系统,阐述了系统的功能定位,概述系统的功能模块,并详细阐述了具有"记录证据"和"指导"功能的课堂教学评价指标的构成。结合已经开展的基于移动终端的课堂教学评价的实践,总结了系统在使用过程中存在的问题以及未来将要研究的主要内容。期望借助基于移动终端的课堂教学评价系统这种新的听评课形式能提高教师听课评课的质量,促进教师课堂教学能力和教师专业发展水平的提升。 

【文章来源】：现代远距离教育. 2013年05期 第40-48页 CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、课堂教学评价研究的现状与问题
    （一）课堂教学观察与评价的研究现状
    （二）目前课堂教学评价存在的问题
    （三）信息技术发展对课堂教学评价的影响
三、基于移动终端的课堂教学评价与指导系统的设计
    （一）系统设计的总体思考
        1. 基于促进教师专业发展开展课堂教学评价
        2.基于课堂教学全过程开展课堂教学评价
        3.基于“证据”开展课堂教学评价
        4.基于学科属性指标开展课堂教学评价
        5. 基于不同评价人员开展课堂教学评价
        6. 基于信息技术手段开展课堂教学评价
    （二）系统功能定位的设计
        1. 对一节课的课堂教学全过程开展评价
        2. 对同一教师课堂教学提供个性化诊断
        3. 对区域教师群体的课堂教学情况开展主题化分析
    （三）系统功能模块的设计
        1. 课前教学设计模块
        2. 课堂教学录像模块
        3. 课堂教学观察与评价模块
        4. 课后评价结果浏览模块
    （四）课堂教学评价指标的设计
        1. 教学设计评价指标的设计
        2. 课堂教学观察指标的设计
        3. 学生表现评价指标的设计
四、基于移动终端开展听评课实践的案例分析
    （一）课堂教学设计的撰写与评价
    （二）课中教学的实施与课堂教学的观察与评价
    （三）课后学生表现的评价
    （四）基于评价汇总结果开展教学研讨和自我反思
五、系统推广应用的思考与展望



本文编号：2904333