专业学科教育发展中科学属性的提升策略研究

发布时间：2020-12-12 06:01

　　科学属性是专业学科教育发展的本质属性,具有系统性、指导性、全面性等特征。以现代教育理念审视,科学属性与学科创新、教育发展、学科建设存在不相适应的问题。需要充分发掘学科育人潜质、梳理学科内部机理、推动学科思维创新,促进科学提升与学科创新方向一致;树立自然人文结合的教育导向,形成系统个体匹配的课程设计,打造科学精神融入的学科素养,确保科学提升与教育发展有效契合;以科学融合、科学实践、科学精神的应用实践,避免学科碎片化、知识理论化、教育工具化,防止科学提升与学科建设行为偏差,最终实现专业学科教育发展中科学属性的有序提升。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019年36期 第52-54页 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、专业学科教育发展的科学属性与实际状态
    （一）专业学科教育应有的科学属性特征
    （二）当前专业学科教育发展中科学属性的实际状态
二、以科学性提升推动专业学科教育创新发展的具体策略
    （一）坚持科学提升与学科创新方向一致
    （二）确保科学提升与教育发展有效契合
    （三）防止科学提升与学科建设行为偏差


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年来我国大学通识教育发展现状及对策[J]. 冯惠敏,熊淦.  教育理论与实践. 2019(09)
[2]高校专业课程教学与创业教育的深度融合研究[J]. 张兄武,连达军,徐银香.  教育理论与实践. 2019(09)
[3]以生涯导航元素为支架,以英语学科素养为根基的高中英语教学实践[J]. 周捷.  生涯发展教育研究. 2018(02)
[4]教育神经科学视角的知识创造与知识判断标准[J]. 周加仙.  教育发展研究. 2018(24)



本文编号：2911987