美国教师表现性评价（edTPA）及其应用研究
发布时间：2020-12-15 09:40
教师评价在促进教师专业发展、提升教育质量方面发挥着重要的作用,已成为21世纪各国关注的重点。而当前我国教师评价面临诸多问题,如以学生成绩为主要评价指标,评价过于量化,评价不真实,重管理轻发展。美国在教师评价领域进行了深入的探索,其探索过程中曾出现与我国现阶段教师评价的类似问题。随着研究的不断进行,美国学者发现表现性评价能更真实、有效地反映教师的实际表现,它直接评价教师在课堂上做什么,展示了教学的复杂性,且可以将学生学习的证据与相关教学工作联系起来。2013年,美国开发了首个全国范围内适用的教师候选人表现性评价——edTPA(educative Teacher Performance Assessment)。大量的实证研究表明,它具有良好的信效度,为教师候选人提供了学习机会,支持候选人取得进步,具有教育性和发展性。这为我国教师评价提供有益借鉴。本研究从美国教师表现性评价(edTPA)入手,旨在探讨该评价开发的理论基础和发展历程是怎样的,具备哪些结构要素和实施步骤,如何在我国教育情境下展开应用,以期回应我国当前教师评价的困境。为达到以上研究目标,首先,基于文献研究,对美国教师表现性评价背后...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１?一个教师表现性评价连续体２９??受美国教师表现性评价的影响，马来西亚和澳大利亚的一些教师教育学院开??
?华东师范太学硕士学位论文???梳理ｅｄＴＰＡ的发展历程８??第二，以ｅｄＴＰＡ官方网站上的资料为基础，采用文本分析的方法，对ｅｄＴＰＡ??的结构要素、具体实施等进行介绍；同时，结合相关文献中的实证研宄结果，考??察ｅｄＴＰＡ实施效果和产生的问题。??第三，在探讨了?ｅｄＴＰＡ研发的理论基础和发展历程，并考察了其结构要素、??具体实施及实施效果之后，本研究以小学数学学科为例，在我国教师评价领域中??进行ｅｄＴＰＡ的尝试性应用。首先，通过认知访谈等方法对评价工具进行修订，??使得其符合我国教育情境。在此基础上，运用该评价工具对小学数学教师进行评??价，考察应用效果，出现的问题与原因分析。??本研究的具体思路可简要表述如下（图２）：??ｒ?，??美国教师表现性评价（ｅｄＴＰＡ）及其应用研宄??Ｊｒ???１?文献研宄??理论基础发展历程，一一??ｌ?．?Ｖ?Ｖ?＾??Ｉ?Ｉ??ｒ?Ｘ?＾?文献研究??ｅｄＴＰＡ结构和实施?▲?文本分析??／?＼??ｅｄＴＰＡ的应用??——以小学数学为例??Ｖ??，／??．．?认知访谈??评价工具修??▲?Ｚ?访谈、观察、??应用文本分析??１?，??结论与反思??图２研究思路图??２２??
被列为一个单独的评分类别，根据所有任务中获得的证据来评分，从??而形成一个计划、教学、评价、反思、学术语言或ＰＩＡＲＬ评分结构。１６８??评价架构的顶层教学事件评价??在本地项目中的嵌入式评价?■?？、??？计划（Ｐｌａｎｎｉｎｇ）??儿童?对学生?课程／?？教学（Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）??案例?学习的?教学?？评价（Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ）??研究?分析分析?？反思（Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ）??．学术语言（Ａｃａｄｅｍｉｃ?Ｌａｎｇｕａｇｅ）??观察／监督评估＆反馈??图３?ＰＡＣＴ系统１６９??为完成教学事件评价，教师候选人必须计划和教授一个由３－５课时的教学??模块（通常是一周的教学），并进行录像，分析ｔＢ的教学和学生的学习，以及??反思教学实践。在整个过程中，候选人不仅要收集自Ｂ的各种证据材料，如课??时计划、教具或学具、学生作业、教学视频等等，还要撰写反思评述，具体任??务要求见表４。这些任务被由１２个独立的“引导性问题”组成的评分规则所评??价，这些评分规则被分为五大类，即ＰＩＡＲＬ?（计划包括３条评分规则，教学为??２条评分规则，评价包括３条评分规则，反思包括２条评分规则，学术语言为２??条评分规则）。每条评分规则为１到４分的分项水平，１分代表该候选人没有达??到标准，２分表示该候选人已达到最低水平的标准，３分和４分分别代表良好和??优秀的表现。??１６８?Ｐｅｃｈｅｏｎｅ?Ｒ?Ｌ，?Ｃｈｕｎｇ?Ｗ?Ｒ．?ＰＡＣＴ?Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?Ｒｅｐｏｒｔ：?Ｓｕｍｍａｒｙ?ｏｆ?Ｖａｌｉｄｉｔｙ?ａｎｄ?Ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ?Ｓｔｕｄｉｅｓ?ｆｏｒ?ｔｈｅ?２００３－??０４?Ｐｉｌｏｔ?Ｙｅａｒ?
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国INTASC/InTASC核心教学标准评析[J]. 蒋喜锋,刘小强. 比较教育研究. 2019(05)
[2]教师表现性评价:为使教学成为真正的专业——访美国斯坦福大学琳达·达林·哈蒙德教授[J]. 周文叶,宋词. 全球教育展望. 2018(12)
[3]数学学习中“数学表达”的前沿研究——路易丝·威尔金森(Louise Wilkinson)与赵凌云、李沐慧的对话[J]. 赵凌云,李沐慧,路易丝·威尔金森. 华东师范大学学报(教育科学版). 2018(06)
[4]美国学前教育专业师范生实习表现性评价及其启示[J]. 李政云,刘向娟. 教师教育学报. 2018(04)
[5]美国教师表现性评价标准的回顾及反思[J]. 张利荣. 山西师大学报(社会科学版). 2018(03)
[6]美国实习教师表现性评价及其对我国教育实习评价的启示[J]. 李政云,王攀. 湖南师范大学教育科学学报. 2018(01)
[7]高中数学教师生涯发展阶段:教学能力的视角[J]. 吴琼,饶从满,高夯. 教师教育研究. 2017(06)
[8]当代教育研究的视频与图像转向——兼论视频图像时代的教育理论生产[J]. 李政涛. 华东师范大学学报(教育科学版). 2017(05)
[9]基于我国教师评价制度演进的思考[J]. 张钧,邵琳. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[10]德国国家教师资格证考试中表现性评价研究[J]. 李富强,高倩. 外国教育研究. 2016(12)
博士论文
[1]美国优秀教师专业教学标准及其认证：开发、实施及影响[D]. 陈德云.华东师范大学 2011
[2]学生表现性评价研究[D]. 周文叶.华东师范大学 2009
硕士论文
[1]美国职前教师表现性评价研究[D]. 陈娅兰.东北师范大学 2019
[2]美国实习教师表现性评价（edTPA）研究[D]. 王攀.湖南师范大学 2018
[3]新入职中学化学教师教学能力表现性评价指标体系建构[D]. 谭晓桐.西南大学 2018
[4]美国加州教学表现性评价方案[D]. 彭白鸽.福建师范大学 2017
[5]美国教师候选人表现性评价研究[D]. 郭培凤.上海师范大学 2017
[6]美国基于实习的教师入职评价制度研究[D]. 王佩璐.福建师范大学 2017
[7]新入职初中化学教师教学设计能力表现性评价指标体系建构研究[D]. 唐巧玲.西南大学 2016
[8]理科教师教育表现性评价研究[D]. 董腊玲.陕西师范大学 2015
[9]加州教师表现性评价方案研究[D]. 刘小美.福建师范大学 2013
[10]教师表现性评价对我国幼儿园教师资格考试的启示[D]. 夏静.西南大学 2013
本文编号：2918064
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：134 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１?一个教师表现性评价连续体２９??受美国教师表现性评价的影响，马来西亚和澳大利亚的一些教师教育学院开??
?华东师范太学硕士学位论文???梳理ｅｄＴＰＡ的发展历程８??第二，以ｅｄＴＰＡ官方网站上的资料为基础，采用文本分析的方法，对ｅｄＴＰＡ??的结构要素、具体实施等进行介绍；同时，结合相关文献中的实证研宄结果，考??察ｅｄＴＰＡ实施效果和产生的问题。??第三，在探讨了?ｅｄＴＰＡ研发的理论基础和发展历程，并考察了其结构要素、??具体实施及实施效果之后，本研究以小学数学学科为例，在我国教师评价领域中??进行ｅｄＴＰＡ的尝试性应用。首先，通过认知访谈等方法对评价工具进行修订，??使得其符合我国教育情境。在此基础上，运用该评价工具对小学数学教师进行评??价，考察应用效果，出现的问题与原因分析。??本研究的具体思路可简要表述如下（图２）：??ｒ?，??美国教师表现性评价（ｅｄＴＰＡ）及其应用研宄??Ｊｒ???１?文献研宄??理论基础发展历程，一一??ｌ?．?Ｖ?Ｖ?＾??Ｉ?Ｉ??ｒ?Ｘ?＾?文献研究??ｅｄＴＰＡ结构和实施?▲?文本分析??／?＼??ｅｄＴＰＡ的应用??——以小学数学为例??Ｖ??，／??．．?认知访谈??评价工具修??▲?Ｚ?访谈、观察、??应用文本分析??１?，??结论与反思??图２研究思路图??２２??
被列为一个单独的评分类别，根据所有任务中获得的证据来评分，从??而形成一个计划、教学、评价、反思、学术语言或ＰＩＡＲＬ评分结构。１６８??评价架构的顶层教学事件评价??在本地项目中的嵌入式评价?■?？、??？计划（Ｐｌａｎｎｉｎｇ）??儿童?对学生?课程／?？教学（Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）??案例?学习的?教学?？评价（Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ）??研究?分析分析?？反思（Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ）??．学术语言（Ａｃａｄｅｍｉｃ?Ｌａｎｇｕａｇｅ）??观察／监督评估＆反馈??图３?ＰＡＣＴ系统１６９??为完成教学事件评价，教师候选人必须计划和教授一个由３－５课时的教学??模块（通常是一周的教学），并进行录像，分析ｔＢ的教学和学生的学习，以及??反思教学实践。在整个过程中，候选人不仅要收集自Ｂ的各种证据材料，如课??时计划、教具或学具、学生作业、教学视频等等，还要撰写反思评述，具体任??务要求见表４。这些任务被由１２个独立的“引导性问题”组成的评分规则所评??价，这些评分规则被分为五大类，即ＰＩＡＲＬ?（计划包括３条评分规则，教学为??２条评分规则，评价包括３条评分规则，反思包括２条评分规则，学术语言为２??条评分规则）。每条评分规则为１到４分的分项水平，１分代表该候选人没有达??到标准，２分表示该候选人已达到最低水平的标准，３分和４分分别代表良好和??优秀的表现。??１６８?Ｐｅｃｈｅｏｎｅ?Ｒ?Ｌ，?Ｃｈｕｎｇ?Ｗ?Ｒ．?ＰＡＣＴ?Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?Ｒｅｐｏｒｔ：?Ｓｕｍｍａｒｙ?ｏｆ?Ｖａｌｉｄｉｔｙ?ａｎｄ?Ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ?Ｓｔｕｄｉｅｓ?ｆｏｒ?ｔｈｅ?２００３－??０４?Ｐｉｌｏｔ?Ｙｅａｒ?
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国INTASC/InTASC核心教学标准评析[J]. 蒋喜锋,刘小强. 比较教育研究. 2019(05)
[2]教师表现性评价:为使教学成为真正的专业——访美国斯坦福大学琳达·达林·哈蒙德教授[J]. 周文叶,宋词. 全球教育展望. 2018(12)
[3]数学学习中“数学表达”的前沿研究——路易丝·威尔金森(Louise Wilkinson)与赵凌云、李沐慧的对话[J]. 赵凌云,李沐慧,路易丝·威尔金森. 华东师范大学学报(教育科学版). 2018(06)
[4]美国学前教育专业师范生实习表现性评价及其启示[J]. 李政云,刘向娟. 教师教育学报. 2018(04)
[5]美国教师表现性评价标准的回顾及反思[J]. 张利荣. 山西师大学报(社会科学版). 2018(03)
[6]美国实习教师表现性评价及其对我国教育实习评价的启示[J]. 李政云,王攀. 湖南师范大学教育科学学报. 2018(01)
[7]高中数学教师生涯发展阶段:教学能力的视角[J]. 吴琼,饶从满,高夯. 教师教育研究. 2017(06)
[8]当代教育研究的视频与图像转向——兼论视频图像时代的教育理论生产[J]. 李政涛. 华东师范大学学报(教育科学版). 2017(05)
[9]基于我国教师评价制度演进的思考[J]. 张钧,邵琳. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2017(05)
[10]德国国家教师资格证考试中表现性评价研究[J]. 李富强,高倩. 外国教育研究. 2016(12)
博士论文
[1]美国优秀教师专业教学标准及其认证：开发、实施及影响[D]. 陈德云.华东师范大学 2011
[2]学生表现性评价研究[D]. 周文叶.华东师范大学 2009
硕士论文
[1]美国职前教师表现性评价研究[D]. 陈娅兰.东北师范大学 2019
[2]美国实习教师表现性评价（edTPA）研究[D]. 王攀.湖南师范大学 2018
[3]新入职中学化学教师教学能力表现性评价指标体系建构[D]. 谭晓桐.西南大学 2018
[4]美国加州教学表现性评价方案[D]. 彭白鸽.福建师范大学 2017
[5]美国教师候选人表现性评价研究[D]. 郭培凤.上海师范大学 2017
[6]美国基于实习的教师入职评价制度研究[D]. 王佩璐.福建师范大学 2017
[7]新入职初中化学教师教学设计能力表现性评价指标体系建构研究[D]. 唐巧玲.西南大学 2016
[8]理科教师教育表现性评价研究[D]. 董腊玲.陕西师范大学 2015
[9]加州教师表现性评价方案研究[D]. 刘小美.福建师范大学 2013
[10]教师表现性评价对我国幼儿园教师资格考试的启示[D]. 夏静.西南大学 2013
本文编号：2918064
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