拒绝敏感性干预对受欺负初中生关系攻击的影响

发布时间：2020-12-16 05:35

　　形成和维持积极的人际关系是一种深深植根于人类进化过程中的基本需求。如果个体在人际关系中体验到来自他人的拒绝与排斥,那么在之后相似的人际情景中,个体就会因预期到的被拒绝而感到焦虑、愤怒、痛苦等,有的人对社交情景中的拒绝线索并不敏感,而有的人即使对社交情景中的模糊拒绝线索也会知觉为拒绝信号,而这与个体的拒绝敏感性息息相关。受欺负与攻击行为的研究近年来逐渐增多,受欺负是指个体长期遭受来自一个人或几个人的欺负或伤害的一种不良同伴互动现象,大量研究证明了儿童青少年的校园受欺负经历会给其带来消极后果,如消极社会行为、学业成绩下降、情绪问题增多等。关系攻击是指通过操纵或破坏他人人际关系以达到故意伤害他人的目的,在受欺负与关系攻击的研究中,尚且没有研究者从个体拒绝敏感性的视角来探究在人际关系中受欺负者的关系攻击行为并进行干预。鉴于此,本研究对学生受欺负、拒绝敏感性与关系攻击的关系进行分析并构建中介模型,并通过干预拒绝敏感来探讨其对关系攻击的影响。本研究包括两个研究。研究一采用横断研究,分析904名初中生受欺负、拒绝敏感性、关系攻击的特点并对各变量间的关系进行初步分析。研究二尝试通过对拒绝敏感性进行干预... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 文献综述
    1.1 拒绝敏感研究综述
        1.1.1 拒绝敏感的概念
        1.1.2 拒绝敏感性形成的理论
        1.1.3 拒绝敏感的研究回顾
    1.2 受欺负的研究
        1.2.1 受欺负的概念界定
        1.2.2 受欺负的测量
        1.2.3 受欺负的性别差异
    1.3 关系攻击的研究
        1.3.1 关系攻击的概念与测量
        1.3.2 关系攻击理论
        1.3.3 关系攻击相关研究
    1.4 受欺负,拒绝敏感与关系攻击的关系
第二章 问题提出与研究假设
    2.1 问题提出
    2.2 研究思路及研究假设
        2.2.1 研究思路
        2.2.2 研究假设
    2.3 研究意义
第三章 研究1:受欺负、拒绝敏感性和关系攻击的关系研究
    3.1 研究方法
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 被试
        3.1.3 研究工具
    3.2 研究结果及分析
        3.2.1 初中生受欺负的一般情况
        3.2.2 初中生拒绝敏感性的一般情况
        3.2.3 初中生关系攻击的一般情况
        3.2.4 初中生受欺负、拒绝敏感性和关系攻击的相关分析
        3.2.5 初中生受欺负、拒绝敏感性与关系攻击的回归分析
        3.2.6 拒绝敏感性在受欺负与关系攻击间中介作用分析
        3.2.7 中介模型的结构方程模型拟合
    3.3 小结
第四章 研究2:初中生拒绝敏感性的团体干预研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 实验方案设计
        4.3.1 实验设计模式
        4.3.2 方案设计
    4.4 研究对象
    4.5 研究工具
        4.5.1 干预方案
        4.5.2 测量问卷
    4.6 研究结果及分析
        4.6.1 团体辅导前实验组、对照组的一致性检验
        4.6.2 两组关系攻击即时/延时后测差异的协方差分析
        4.6.3 两组拒绝敏感性与关系攻击的重复测量方差分析
    4.7 小结
第五章 总讨论
    5.1 初中生受欺负、拒绝敏感性和关系攻击的一般特征
    5.2 初中生受欺负、拒绝敏感性和关系攻击的相关关系
    5.3 拒绝敏感性在初中生受欺负与关系攻击之间的中介效应
    5.4 拒绝敏感团体辅导对受欺负初中生关系攻击干预效果讨论
        5.4.1 两组前测、即时/延时后测的结果讨论
        5.4.2 两组前测、即时后测、延时后测重复方差分析结果讨论
第六章 结论与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究局限与展望
参考文献
附录: 研究所用量表
    自我报告的受欺负
    拒绝敏感性问卷
    关系攻击问卷
    团体辅导部分活动
致谢
攻读硕士期间研究成果



本文编号：2919628