校本教材开发的乱象、原因及消解

发布时间：2021-01-06 11:58

　　校本课程开发随课程改革纵深化发展已经初具规模,尽管取得不少成果,但同时也存在一些乱象,具体表现为校本教材是各种资料的简单集合、把操作活动课程纸面化、替代国家教材等。这些现象存在的原因主要是:教材开发专业行为庸俗化、课程与教材理念泛化、校本课程政策被功利性异化、教材知识的公共性与个体解读的个人性界限模糊。为有效消解这些现象,可采取的策略包括:制度上严格审批校本教材出版、理念上明确校本教材的实际价值、实施上提升校本教材编制的科学化水平。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(34)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、校本教材的实然性样态
    1. 校本教材是各种资料的简单集合
    2. 校本教材把操作活动课程纸面化
    3. 校本教材替代国家教材
二、校本教材开发乱象的深层原因
    1. 教材开发专业行为庸俗化
    2. 课程与教材理念泛化
    3. 校本课程政策被功利性异化
    4. 教材知识的公共性与个体解读的个人性界限模糊
三、校本教材开发乱象的消解
    1. 严格审批校本教材出版
    2. 明确校本教材的实际价值
    3. 提升校本教材编制的科学化水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]校本课程开发:切勿混同于校本教材开发[J]. 杨振亭,彭慧.  中小学管理. 2014(07)
[2]中小学校本教材质量标准研究[J]. 蔡伟.  课程.教材.教法. 2009(11)



本文编号：2960528