小学高年级学生父母教养方式和主观幸福感关系研究

发布时间：2021-01-08 06:05

　　家庭是孩子心理素质形成的主要场所。父母可以通过对子女的教养方式影响子女的心理活动从而影响子女的主观幸福感。近几年,大量外来务工子女与城市的孩子一起接受教育。外来务工人员的教养方式与城市家庭父母有差异。不同类型的教养方式影响了孩子的主观幸福感。因此,对小学高年级城市子女和外来务工子女进行家庭教养方式和主观幸福感研究十分必要。本研究选取天津市南开区某校小学高年级学生共400名作为研究被试,分为外来务工子女和城市子女两部分。采用《父母教养方式评价量表》和《总体幸福感量表GWB（中国版）》进行问卷调查。一方面研究将小学高年级外来务工子女与城市子女的父母教养方式和主观幸福感进行比较;另一方面研究父母教养方式和主观幸福感之间的关系。通过对数据进行处理和分析,最后根据研究结果提出针对性的建议。研究结果表明:（1）小学高年级学生5种父母教养方式在性别上无明显差异,年级上有差异,四年级学生的父母专制型和忽视型教养方式最多,而五年级学生父母溺爱型教养方式最多。在生源上差异显著,外来务工家庭采用专制型和忽视型多于城市家庭,而城市家庭更多采用信任鼓励型教养方式。（2）小学高年级学生总体幸福感及其6个维度在性别... 

【文章来源】： 贾云虹 天津师范大学

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 父母教养方式
        1.1.1 父母教养方式的概念界定
        1.1.2 父母教养方式的类型
        1.1.3 父母教养方式的相关研究
    1.2 主观幸福感
        1.2.1 主观幸福感的概念与特征
        1.2.2 主观幸福感的维度
        1.2.3 主观幸福感的测量
    1.3 父母教养方式与主观幸福感研究现状
2 问题的提出与研究假设
    2.1 问题提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究意义
    2.4 研究假设
3 研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究工具
        3.2.1 研究工具介绍
        3.2.2 量表的信效度检验
    3.3 研究程序
    3.4 数据处理
4 研究结果
    4.1 各变量的人口学差异检验
        4.1.1 父母教养方式在人口学的差异检验
        4.1.2 总体幸福感及其维度在人口学的差异检验
    4.2 各变量间的相关分析
    4.3 多元逐步线性回归分析
5 讨论
    5.1 各研究变量在人口学变量上的差异分析
        5.1.1 父母教养方式在人口学变量上的差异分析
        5.1.2 主观幸福感及其维度在人口学变量上的差异分析
    5.2 小学高年级学生父母教养方式和主观幸福感相关分析
    5.3 小学高年级学生父母教养方式和主观幸福感回归分析
6 结论
7 建议
参考文献
附录
致谢



本文编号：2964062