翻转课堂在中职植物保护实训课教学中的应用研究

发布时间：2021-01-20 14:45

　　近年来,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《现代职业教育体系建设规划（2014—2020）》《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件的陆续颁布,以就业为导向提高中职学生的动手操作能力和职业素养是中职学校的重中之重,对学生职业素养的培养已成为当今职业教育的主题。翻转课堂教学模式是以网络为平台通过视频和各种教学资源为依托的新型教学方式,翻转课堂教学模式将知识的学习调整在课前由学生自主完成,使得课堂中实操练习时间相比传统课堂要长,理论知识学习和实操技能应用不再脱节。本研究是在前人对翻转课堂教学研究的基础上,尝试把翻转课堂教学模式与中职植物保护实训课教学相结合,希望中职类院校能通过翻转课堂的实施,培养出集职业素质与动手操作能力为一身的高水平学生。首先,本研究通过文献法了解和梳理翻转课堂教学模式在国内外的教学应用情况及研究现状,对相关概念进行界定并确定了本课题的研究目的、意义及其思路。本研究涉及到的研究方法有文献法、问卷调查法、访谈法、观察法。其次,本研究为能够深入了解中职植物保护实训课教学实施现状和中职学生的特点,选取兰州市某职业院校... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究路线图

第五章翻转课堂应用于中职植物保护技术实训课的教学实践22图5-3翻转课堂教学活动流程图设计Fig.5-3Flippedclassroom"teachingactivityflowchartdesign图5-4学生建构知识的过程Fig.5-4Theprocessbywhichstudentsconstructknowledge

第五章翻转课堂应用于中职植物保护技术实训课的教学实践22图5-3翻转课堂教学活动流程图设计Fig.5-3Flippedclassroom"teachingactivityflowchartdesign图5-4学生建构知识的过程Fig.5-4Theprocessbywhichstudentsconstructknowledge

【参考文献】：
期刊论文
[1]职业技术教育目标的重新定位与多元评价推进[J]. 王昌景.  江苏教育. 2019(28)
[2]2018年我国职业技术教育理论研究概况——基于对2018年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析[J]. 乐传永,王清强,陈明霞.  职教论坛. 2019(03)
[3]建国70年职业技术教育学学科建设的历程与展望[J]. 张典兵,张忠华.  职业技术教育. 2019(07)
[4]基于知识图谱的国外翻转课堂发展现状研究[J]. 袁子涵,李玉斌,李嘉雯.  软件. 2019(02)
[5]翻转课堂优化中职教学模式探析[J]. 郑莉莉,李盈秋,王立颖.  职业. 2019(03)
[6]翻转课堂中教师角色的转换[J]. 冯文婷.  西部素质教育. 2018(23)
[7]建构主义理论在案例教学中的应用研究[J]. 王浩荣.  学园. 2018(17)
[8]翻转课堂教学模型构建与应用[J]. 王胜.  辽宁高职学报. 2017(12)
[9]国内外翻转课堂研究的现状与反思[J]. 金莹,席志武,王卫明.  重庆高教研究. 2017(05)
[10]“翻转课堂”在中职会计教学中的应用研究[J]. 朱丽霞.  现代经济信息. 2017(11)

硕士论文
[1]翻转课堂模式在高中物理实验教学中的应用研究[D]. 冯奕发.广州大学 2018
[2]翻转课堂在中职会计专业教学中的应用研究[D]. 乔琨.天津职业技术师范大学 2018
[3]基于深度学习的翻转课堂教学模式实验研究[D]. 孙高鸽.天津师范大学 2018
[4]“翻转课堂”在初中生物学教学中的应用研究[D]. 扈甜.西北师范大学 2018
[5]中职学校《基础会计》翻转课堂的教学设计与实践[D]. 梁晶.河北师范大学 2017
[6]翻转课堂教学实践调查及模式优化研究[D]. 王念坤.宁波大学 2017
[7]高中思想政治课生生互动中教师角色的探究[D]. 黄荔.广西师范大学 2017
[8]初中历史翻转课堂中的教学评价探究[D]. 肖维.杭州师范大学 2017
[9]中职《计算机应用基础》课程翻转课堂教学设计与实践[D]. 陈芳.浙江工业大学 2016
[10]翻转课堂在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 卫丹丹.上海师范大学 2016



本文编号：2989236