小学教师情绪劳动策略、职业自我效能感与职业幸福感的关系研究
发布时间：2021-02-02 14:39
幸福感是我们一直追求的永恒的课题,而教师在工作中所获得的满足感和成就感,即职业幸福感,是衡量教师幸福感的重要指标。此论文重点讲述了小学教师的职业幸福感现状及其与职业自我效能感、情绪劳动策略之间的关系,探究了小学教师职业自我效能感、情绪劳动策略对职业幸福感的影响,以期为提高小学教师职业幸福感提供有效指导。釆用由乔爽编制的《小学教师职业幸福感问卷》、根据李卫星（2009）的自编问卷《教师职业自我效能感问卷》进行修订后形成《小学教师职业自我效能感问卷》、刘衍玲编制的《中小学教师情绪工作问卷》三个量表为研究工具,对东营市六所小学的280名教师开展问卷调查活动。通过运用SPSS17.0统计软件,以及F检验、t检验等具体的统计方法,分析情绪劳动策略、职业自我效能感、职业幸福感三个变量之间的关系,剖析小学教师情绪劳动策略、职业自我效能感对职业幸福感产生的影响。以下是本文的研究结果:1.小学教师的职业幸福感体验较强。在总体水平上,小学教师的职业幸福感在人口统计学变量（性别、婚姻状况、受教育程度等方面）无显著差异。仅在工作吸引力维度上存在学历差异和年龄差异,在情感支持维度上存在工作年限和职称差异。2.小...
【文章来源】：聊城大学山东省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
2 文献综述
2.1 职业幸福感
2.2 职业自我效能感
2.4 情绪劳动策略、职业自我效能感和职业幸福感的关系研究
2.5 以往研究的不足
3 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 研究对象
3.4 研究工具
3.5 施测方法
3.6 数据收集与统计分析处理
4 研究结果
4.1 小学教师职业幸福感现状分析
4.2 小学教师职业幸福感人口统计学变量差异分析
4.3 小学教师职业自我效能感现状及其人口统计学变量差异分析
4.4 小学教师情绪劳动策略人口统计学变量分析
4.5 小学教师情绪劳动策略、职业自我效能感与职业幸福感的相关分析
4.6 职业自我效能感在情绪劳动策略与职业幸福感的中介效应检验
5 分析与讨论
5.1 小学教师职业幸福感现状分析
5.2 小学教师职业幸福感人口统计学变量上的差异性
5.3 小学教师职业自我效能感现状及其人口统计学变量上的差异
5.4 小学教师情绪劳动策略现状及其人口统计学变量上的差异
5.5 小学教师情绪劳动策略、职业自我效能感与职业幸福感三变量间的关系
5.6 职业自我效能感的中介效应分析
6 结论
7 创新点与不足
8 建议
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新建地方本科院校教师情绪劳动现状调查及对策探讨——以石家庄学院为例[J]. 胡艳华,李运昌,冯超,曹雪梅. 学周刊. 2013(28)
[2]小学教师自我效能感、教学效能感与职业倦怠的关系[J]. 杨佃霞,王金素,司继伟,王冬梅. 中小学教师培训. 2008(06)
[3]教学效能感与教师工作压力及工作倦怠的关系[J]. 李志鸿,任旭明,林琳,时勘. 心理科学. 2008(01)
[4]高校教师心理健康与教学效能感关系[J]. 马雪玉. 中国公共卫生. 2008(01)
[5]职业效能感在高校教师的成就目标与职业紧张间的中介效应[J]. 宋爱芬. 昌吉学院学报. 2007(06)
[6]试论高校教师自我效能感及其提高策略[J]. 王晓红. 武汉职业技术学院学报. 2007(02)
[7]论教师幸福的追寻[J]. 曹俊军. 教师教育研究. 2006(05)
[8]给教师的新建议（第三十七条）:登上人生幸福的三层楼[J]. 郑杰. 上海教育. 2004(13)
[9]试论职业自我效能感[J]. 狄敏,黄希庭,张志杰. 西南师范大学学报(人文社会科学版). 2003(05)
[10]谈教师的幸福[J]. 陈艳华. 济南大学学报(社会科学版). 2003(01)
博士论文
[1]中小学教师情绪工作的探索性研究[D]. 刘衍玲.西南大学 2007
硕士论文
[1]小学教师职业幸福感的调查与思考[D]. 武红梅.鲁东大学 2015
[2]西藏藏族中小学教师职业认同研究[D]. 马慧芳.西藏大学 2013
[3]中学教师情绪劳动策略及其与教学效能感、职业倦怠的关系[D]. 徐玙仙.湖北大学 2012
[4]高校教师职业自我效能感研究[D]. 李卫星.西南大学 2009
[5]中小学教师情绪劳动的实证研究[D]. 缪丽华.重庆大学 2009
[6]教师情绪劳动及其作用机制的研究[D]. 吴宇驹.广州大学 2008
[7]小学教师职业幸福感的调查与思考[D]. 肖杰.华东师范大学 2004
[8]幼儿教师职业幸福感研究[D]. 束从敏.南京师范大学 2003
本文编号：3014863
【文章来源】：聊城大学山东省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
2 文献综述
2.1 职业幸福感
2.2 职业自我效能感
2.4 情绪劳动策略、职业自我效能感和职业幸福感的关系研究
2.5 以往研究的不足
3 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 研究对象
3.4 研究工具
3.5 施测方法
3.6 数据收集与统计分析处理
4 研究结果
4.1 小学教师职业幸福感现状分析
4.2 小学教师职业幸福感人口统计学变量差异分析
4.3 小学教师职业自我效能感现状及其人口统计学变量差异分析
4.4 小学教师情绪劳动策略人口统计学变量分析
4.5 小学教师情绪劳动策略、职业自我效能感与职业幸福感的相关分析
4.6 职业自我效能感在情绪劳动策略与职业幸福感的中介效应检验
5 分析与讨论
5.1 小学教师职业幸福感现状分析
5.2 小学教师职业幸福感人口统计学变量上的差异性
5.3 小学教师职业自我效能感现状及其人口统计学变量上的差异
5.4 小学教师情绪劳动策略现状及其人口统计学变量上的差异
5.5 小学教师情绪劳动策略、职业自我效能感与职业幸福感三变量间的关系
5.6 职业自我效能感的中介效应分析
6 结论
7 创新点与不足
8 建议
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]新建地方本科院校教师情绪劳动现状调查及对策探讨——以石家庄学院为例[J]. 胡艳华,李运昌,冯超,曹雪梅. 学周刊. 2013(28)
[2]小学教师自我效能感、教学效能感与职业倦怠的关系[J]. 杨佃霞,王金素,司继伟,王冬梅. 中小学教师培训. 2008(06)
[3]教学效能感与教师工作压力及工作倦怠的关系[J]. 李志鸿,任旭明,林琳,时勘. 心理科学. 2008(01)
[4]高校教师心理健康与教学效能感关系[J]. 马雪玉. 中国公共卫生. 2008(01)
[5]职业效能感在高校教师的成就目标与职业紧张间的中介效应[J]. 宋爱芬. 昌吉学院学报. 2007(06)
[6]试论高校教师自我效能感及其提高策略[J]. 王晓红. 武汉职业技术学院学报. 2007(02)
[7]论教师幸福的追寻[J]. 曹俊军. 教师教育研究. 2006(05)
[8]给教师的新建议（第三十七条）:登上人生幸福的三层楼[J]. 郑杰. 上海教育. 2004(13)
[9]试论职业自我效能感[J]. 狄敏,黄希庭,张志杰. 西南师范大学学报(人文社会科学版). 2003(05)
[10]谈教师的幸福[J]. 陈艳华. 济南大学学报(社会科学版). 2003(01)
博士论文
[1]中小学教师情绪工作的探索性研究[D]. 刘衍玲.西南大学 2007
硕士论文
[1]小学教师职业幸福感的调查与思考[D]. 武红梅.鲁东大学 2015
[2]西藏藏族中小学教师职业认同研究[D]. 马慧芳.西藏大学 2013
[3]中学教师情绪劳动策略及其与教学效能感、职业倦怠的关系[D]. 徐玙仙.湖北大学 2012
[4]高校教师职业自我效能感研究[D]. 李卫星.西南大学 2009
[5]中小学教师情绪劳动的实证研究[D]. 缪丽华.重庆大学 2009
[6]教师情绪劳动及其作用机制的研究[D]. 吴宇驹.广州大学 2008
[7]小学教师职业幸福感的调查与思考[D]. 肖杰.华东师范大学 2004
[8]幼儿教师职业幸福感研究[D]. 束从敏.南京师范大学 2003
本文编号：3014863
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3014863.html
